Ruggero Poi

Ruggero Poi

Direttore dell'Ufficio Ambienti di Apprendimento di Cittadellarte-Fondazione Pistoletto e responsabile per il progetto "Terme Culturali".
Fondatore di Associazionedidee è formatore Montessori e direttore di corsi di formazione nel metodo. Ha coordinato il primo Master Universitario in "Educational Management per l'Arte Contemporanea" in collaborazione con l'Università del Piemonte Orientale e Dipartimento Educazione del Castello di Rivoli. Ha tenuto laboratori e workshop per molti festival in Italia e all'estero quali: Festivaletteratura, Festival della Mente, Festival della Filosofia, Festival dei Saperi, Festival dei Bambini, Manifesta 7, Evento 2011 Bordeaux, Artissima.... Ha tenuto lecture e conferenze su arte, educazione e neuroscienze tra cui: Innovation Arts & Culture Symposium Programme Firenze, Convegno Internazionale Montessori Roma, Festival della Cultura Creativa, "Arte Contemporanea, Storiografia e Sfera Pubblica" presso il Castello di Rivoli, Reshape Arte e Spazi Urbani Venezia, Montessori Bene Comune Roma, Educazione per un Mondo Nuovo Pescara, Public Talks Association of neuroesthetics presso la Berlin School of Mind and Brain, L'arte Contemporanea come progetto educativo LAba, Interferenze Arte e Ospedale presso il Meyer di Firenze.
Sua l'idea della mostra interattiva "Il Cosmo in una Mano" allestita a Cittadellarte e pensata per avvicinare i più piccoli alla meraviglia dell'Universo e della scienza.

Articoli pubblicati da Ruggero Poi  sul Journal

10/07/2020
In origine, o quasi, fu la parola: breve storia incompleta del fare scuola #4
Vi proponiamo il quarto episodio del ciclo di articoli curati dal direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Formazione di Cittadellarte, che in questa puntata illustra il ruolo del linguaggio ("La lingua è la formula umana della relazione che si esprime e si assorbe praticando il dialogo") e della lallazione di un bambino ("L’abitudine della parola è così sociale da aver trasformato la pratica del silenzio in una regola innaturale da imporre"). Ruggero Poi illustra inoltre come la società si sia costruita attorno a competenze "di ascolto e di parola, di scambio, di organizzazione e concentrazione".
IL   10/07/2020
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03/07/2020
In origine, o quasi, fu la parola: breve storia incompleta del fare scuola #3
Vi proponiamo il terzo episodio del ciclo di articoli curati dal direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Formazione di Cittadellarte, che illustra la funzione avuta dalla parola nella strutturazione sociale e nella nascita della scuola: "Quest’invenzione che ha animato la storia e la preistoria dell’umanità innovando il linguaggio e che ha cambiato per sempre il nostro modo di comunicare e di trasmettere il pensiero, ha permesso di programmare le forze di molti per raggiungere obiettivi comuni difficilmente raggiungibili dai soli individui isolati". Ruggero Poi spiega inoltre come la parola abbia portato con sé una facoltà, il potere sociale.
IL   03/07/2020
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25/06/2020
In origine, o quasi, fu la parola: breve storia incompleta del fare scuola #2
Come lo sviluppo del linguaggio trasforma i gesti dello spulciarsi in forme diverse di cura e controllo comunitario? Come si passa da gesti di “vicinanza” a dinamiche organizzative complesse? La metamorfosi in “animale culturale” ha un nodo in comune per il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte: la necessità di prendersi cura dell’altro attraverso gesti di ‘affezione’. "L'atto altruistico - ha affermato - offre nel contempo la possibilità della cura e il vantaggio di verificare e controllare i pensieri e i desideri altrui, in una pratica quotidiana di scambio e monitoraggio emotivo". Ruggero Poi si focalizza inoltre sulla teoria dell’evoluzione memetica: ecco tutti i dettagli.
IL   25/06/2020
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19/06/2020
In origine, o quasi, fu la parola: breve storia incompleta del fare scuola #1
Ruggero Poi inizia, con questo episodio, un ciclo di articoli sul tema della scuola: in questo primo testo esordisce focalizzandosi sulla nascita della parola ("senza di essa non avremmo costruito le civiltà e le tecnologie avanzate") e sullo sviluppo del linguaggio, individuandone i collegamenti con l'ambito formativo e politico. "Se vogliamo riformare la nostra società - ha spiegato il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte - vale la pena ripartire dai fondamentali".
IL   19/06/2020
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12/06/2020
La scuola di comunità come modello di pratica per comportamenti etici
Ruggero Poi, basandosi su un testo di Robert Starr, analizza il rapporto tra etica e pratica di comunità in ambito scolastico. Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte riflette inoltre su come ripensare ai modelli organizzativi degli istituti formativi: "Per concretizzare l'idea di una scuola attenta agli aspetti più civici, ad esempio, è necessario trasformare lo spazio/tempo della scuola in una forma di dialogo globale con il territorio".
IL   12/06/2020
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05/06/2020
La nostra specie ha scambiato la qualità per la quantità… ma non recentemente
Ruggero Poi riflette sul naturale desiderio di imparare dei bambini, analizzando come questo si rapporti e sviluppi con la loro crescita, portandoli ad essere degli "esploratori che cercano il significato delle cose". Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte mette anche in luce la rilevanza ricoperta dalle attività ludiche nell'infanzia: "Il gioco risulta uno strumento per mettere alla prova e prendere confidenza con il proprio libero arbitrio".
IL   05/06/2020
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29/05/2020
Rethinking schools: non è più solo questione di “classi”
Ruggero Poi mette in luce il modello educativo sperimentato da Bob Peterson e ispirato da Paulo Freire, in cui insegnante e studente diventano protagonisti nel capire il mondo attraverso un processo di comunicazione reciproca. Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte spiega come un'esperienza simile sia stata applicata anche in Italia da Mario Lodi, che fece entrare nella sua classe a Vho di Piadena la vita della comunità, discutendola attraverso indagini con le famiglie e interviste agli abitanti del paese per approdare a forme di narrazione pluridisciplinari.
IL   29/05/2020
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22/05/2020
Bambini (e adulti) ingenui, consapevoli e curiosi: quando la sorpresa è il primo passo per la cura
Ruggero Poi svela quale potrebbe essere un primo allenamento alla cura, quantomai utile nell'attuale pandemia: il piacere di meravigliarci più volte al giorno. Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Scuole di Cittadellarte, per argomentare le sue riflessioni, analizza anche gli aggettivi "erotico" e "ingenuo", illustrando come l'etimologia delle due parole abbia un'accezione differente da quella conosciuta e possa essere contestualizzata ai tempi del Covid-19. "La curiosità è un desiderio che muove i sentimenti e ci spinge al di là di noi per apprendere, per migliorare dal prossimo, dal vicino".
IL   22/05/2020
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