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“Lo Stato delle Cose” ha bisogno di conciliarsi con “Lo Stato delle Persone” per una ripartenza diversa della scuola
Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Formazione di Cittadellarte analizza come sia stata affrontata l'apertura della scuola a livello sociale e politico alla luce di uno "Stato delle Cose" che impone di evitare rischi e responsabilità. "L'invito - ha affermato Ruggero Poi - è allora quello di non farsi condizionare da un atteggiamento di accettazione dello stato delle cose, ma promuovere quelle idee e quelle pratiche educative che dentro e fuori la scuola si sono attivate per rispondere in modo trasformativo ai temi fondamentali del nostro tempo".
Ruggero Poi, 22/09/2020
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Note sulla demopraxia – Il raccordo istituzionale con gli Assessorati allo Sviluppo Sostenibile
Come può un assessore con la delega allo Sviluppo Sostenibile avvalersi del metodo demopratico per operare nel proprio comune in linea con l'Agenda 2030 delle Nazioni Unite? Come costruire una grammatica comune, una possibilità per un coordinamento nazionale orizzontale, tra i moltissimi programmi diversi l’uno dall’altro ma che, al di là delle appartenenze politiche e delle declinazioni locali, vertono tutti sul medesimo orizzonte, quello della sostenibilità? Paolo Naldini, direttore di Cittadellarte e ideatore della demopraxia, lancia una propositiva riflessione in questa nova nota alla demopraxia dedicata al tema del "raccordo istituzionale”. "Non è più tempo per programmi di assessori eroici, ma solitari. Tanto meno per azioni isolate incapaci di coordinarsi con i programmi di altri Enti Locali, magari contigui. Piuttosto è sempre più necessario imparare a imparare, condividere e accrescere l’impatto delle politiche locali. È ora di istituire percorsi di ingaggio diretto, coprogettazione e condivisione dello scarico a terra delle policies con i cittadini e con le forme articolate ed avanzate della loro intelligenza".
Paolo Naldini, 08/09/2020
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Il senso del riguardo: cogliere l’occasione dei piccoli gruppi in tempo di distanziamento per “politiche educative di vicinanza”
Il direttore dell'Ufficio Ambienti d'Apprendimento e Formazione di Cittadellarte in vista della ripresa delle scuole riflette sull'importanza della parola e sull'uso di essa in ogni "capitolo" della vita, dall'infanzia, agli anni scolastici, fino al futuro personale professionale e spirituale. Ruggero Poi analizza quindi il processo di narrazione individuandone i punti chiave: "Ripartiamo dalla scuola, dai bambini, dall’origine della parola sociale - ha affermato - attraverso le mutazioni e i cambiamenti che possono aiutare a decifrare il fenomeno degli esseri umani".
Ruggero Poi, 03/09/2020
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Dalla circolarità alla tricircolarità: per lo sviluppo di un paradigma circolare
Il direttore di Cittadellarte riflette sulla circolarità, spiegando come questo concetto non sia ideale, in quanto può precludere e portare a una 'chiusura'. Naldini illustra quindi tre termini che favoriscono lo sviluppo del paradigma circolare: interlocalità, scalabilità orizzontale e tricircolarità. Quest'ultima parola chiave, da lui proposta, richiama una rete di località esprimendo una visione indirizzata a costruire connessioni tra ecologie/economie. "Il paradigma della tricircolarità - ha affermato - presuppone la circolarità ma la intende ed estende in una prospettiva orizzontale e policentrica, o meglio acentrica". 
Paolo Naldini, 01/09/2020
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